Los super-mini-ciudadanos

 LOS SUPER-MINI-CIUDADANOS

Esta es una actividad diseñada para primero de primaria basándome en la competencia de la LOM LOE de ciudadanía y usando la estrategia de la gamificación.

Los objetivos del juego:

• Identificar cuales son los derechos y obligaciones clave en el colegio y la familia.
• Comprender la importancia de las normas en la sociedad.
• Favorecer la colaboración de pares y el respeto de turno de palabra.

Desarrollo:

• Fase 1: Presentación de la actividad

A partir de este momento todos los niños son "super-mini-ciudadanos". Han recibido un mensaje secreto del Ayuntamiento de los super-mini-ciudadanos, explicando que la convivencia está siendo un poco desordenada y pidiéndoles ayuda para resolverla.

La primera actividad: "El mapa de la convivencia". Se dividirá la clase en grupos de 4 o 5 niños. Cada grupo formará una Patrulla ciudadana, y le representará el nombre de un valor importante en la sociedad como solidaridad, empatía, paz, respeto, tolerancia...Y en una cartulina (mapa) realizarán dos columnas. En la columna 1 pondrán las cosas que les hacen sentir bien ( los derechos), en la columna 2 cosas que les hacen sentir mal (la falta de ellos).

• Fase 2: Creación del mural de la mini sociedad.

En este momento cada patrulla elegirá tres cosas que les hacen sentir mal de la columna B y las transformarán en normas positivas (en un nuevo deber).

La segunda actividad: "La polis democrática". Cada patrulla presenta sus nuevas normas explicando su importancia, por ejemplo, hablar con un tono de voz calmado para no molestar a los demás. Después tendremos un pequeño debate, fomentando el habla, la escucha activa y el respeto hacia los compañeros. Algunas preguntas pueden ser: ¿cómo te sientes cuando alguien no respeta esta norma?, ¿qué pasaría si en clase nadie cumple esta norma?, ¿a quién ayuda esta norma a todos o solo a ti?, ¿esta norma te haría sentir más tranquilo?, ¿esta norma se puede cumplir fácilmente todos los días? 

Y concluido el debate todos los niños votarán que deberes consideran los más importantes para establecer en la clase.

Con las 5 más votadas haremos el "mural de nuestra mini sociedad" entre todos, aportando dibujos, símbolos para hacerlo más llamativo y que todos lo tengan de referencia.

• Fase 3: La gema del respeto 

La gema del respeto es un refuerzo positivo que utilizarán los niños para premiar a los compañeros que cumplan una norma. 

Se le dará la gema al primer niño que cumpla una de las nuevas normas, dándole la gema y explicándole que ha hecho para conseguirla. El tiempo que el niño tenga la gema se convierte en el mini alcalde y a lo largo del día tiene que conseguir que otro compañero consiga cumplir una norma entonces hacerle entrega de la gema y así sucesivamente. Se trata de premiar el cumplimiento de las normas. Esta gema es un recordatorio simplemente de la importancia de los valores cívicos.

Además se buscará ir más allá, explicando que las normas que se aplican en el aula tienen un valor más trascendental: como no hablar cuando este hablando un compañero (valor del respeto, la escucha y el turno de palabra), resolver los conflictos hablando (empatía y paz), compartir juegos sin excluir (solidaridad e inclusión) o seguir las normas comunes (bien común)

Se puede realizar al principio de curso y al comienzo de primaria para enseñarle a los niños cuales son las normas de la clase. Entre la fase 1 y 2 se pueden emplear una sesión o dos si los debates son muy extensos y después la fase tres se puede emplear en el primer trimestre para inculcarles las normas cívicas. 

El por qué de esta actividad: desde el primer momento que en clase vimos las técnicas didácticas la gamificación fue la que más me llamó la atención, y es que para mí es muy importante que todos disfrutemos de la case. Siento que a la hora de explicar algo lo mejor es hacerlo mediante un juego, primero de todo porque es lo que más les llama la atención y luego porque al proponerlo como un reto o algo más atractivo todos nos vamos a ver más implicados (que es mi objetivo como futura profe). Después la competencia ciudadana también viene estrechamente relacionada: creo que esta es una profesión que sirve para crear un impacto en los demás y a mi lo que más me gustaría es que mis alumnos fueran gente educada y comprometida en la sociedad en la que vivimos, así que... así surgió mi idea de este juego.